|
|
> Новости> Ключевые слова - теги> Авторизация> В команду> Помощь Мухину> Баннеры> Объявления> Сейчас на сайтеСейчас на сайте 0 пользователей и 22 гостя.
|
|
ШКОЛА ДЛЯ НАШИХ ДЕТЕЙ |
> Новости> Ключевые слова - теги> Авторизация> В команду> Помощь Мухину> Баннеры> Объявления> Сейчас на сайтеСейчас на сайте 0 пользователей и 22 гостя.
|
|
Да правильно я всё понял. И
Да правильно я всё понял. И тема поднята очень актуальная.
Но!
1) Советские учёные выступавшие за развал страны, не продукт ТОЛЬКО лишь школьного образования.
Их искажённая картина мира формировалась во многом уже после.
В том числе и системе наставническва, принятой в научной среде в виде аспирантуры-докторантуры. Так что, при желании, закинуть такое обвинение можно запросто. Хотя конечно не только и не столько из-за неё. Там очень много причин.
Да и не сказал бы я что учёные (как социальная страта) валили СССР. Скорее поддакивали мерзавцам делавшим это. И тут скорее сыграл как раз стадный инстинкт. Во многом. Хотя тоже не во всём.
2) Про наставничество.
В статье про это явно. На примере связки: главврач-медбрат (потенциальный хирург). Причём речь о системе индивидуального наставничества, а бывает и коллективное. По другому там не понять.
В чём изъяны наставничества,- кратко уже писал.
При этом НЕ считаю наставничество абсолютным злом, надеюсь быть правильно понятым....
Но, главное, эти изъяны наставничества уже видны на практике.
Уже сейчас монжо видеть массы узких специалистов, заточенных исключительно на работу с какими-то брендами или продуктами, но которые фатально недееспособны, чтобы увидеть всю картину целиком. Подобрать аналог нужного компонента или оборудования другой марки при такой узости мышления также становится крайне трудным.
Про отличия структурной схемы от функциональной или принципиальной такие спецы ,как правило, не знают.
Это результат неявного насаждения наставничества.
И это всё уже есть на практике.
И это всё в достаточно специализированных сферах деятельности. А что можно ожидать от такого человека в смежных обалстях или вообще в иных сферах жизни?
Но подобная узость мышления очень выгодна.
И брендам, и производителям, и корпорациям и тем кто желает манипулировать такими людьми в областях о которых они не будут иметь понятия.
Ну как будет разбираться в политике или в других сферах жизни, человек с такими узкими рамками мышления?
3) Про литературу - в целом можно согласиться.
Классическая литература по-разному воспринимается в разном возрасте и в разном эмоциональном состоянии...
Да и произведения - это дело вкуса.
Другой вопрос, чем её заменить?
Тут тоже можно наломать дров...
В целом же видится, что лучше взять за основу советскую школу/классическую гимназию и ОЧЕНЬ ОСТОРОЖНО адаптировать её к современным реалиям.
Ну и ,разумеется, положительный результат возможен при устранении дегенеративных паразитов из власти на этот процесс. Иначе любое, пусть даже наилучшее, начинание нынешние быдло-элиты неминуемо изгадят.
Д.
1. "1) Советские учёные выступавшие за развал страны, не продукт ТОЛЬКО лишь школьного образования.
Их искажённая картина мира формировалась во многом уже после."
А она должна в школе формироваться. Эти идиоты понятия не имели о хозяйстве своей страны, о том, за счет чего формируется бюджет, из которого оплачивается их труд. Потому им и можно было навязать искаженную картину, т.к. своей не было. А вот это должно закладываться в школе, из нее не должны выходить подобные идиоты.
2. "2) Про наставничество.
В статье про это явно. На примере связки: главврач-медбрат (потенциальный хирург). Причём речь о системе индивидуального наставничества, а бывает и коллективное. По другому там не понять."
Это не верно. Учитель не наставник, он поясняет детям неясные моменты из кинофильмов по разным предметам. Ну, какой может быть наставник в математике или физике? Просто на врача вы идете учится не в ВУЗ, а в больницу, начинаете с должности медбрата. Но это уже не школа, а профессиональное образование. Кстати, такое до сих пор существует в ФРГ, мимоходом оно описано, на собственном примере, в книге немецкого врача, хотя сама книга - популярная медицинская:
https://cdn1.ozone.ru/s3/multimedia-k/6053518268.jpg
1) О причинах неадекватности
1) О причинах неадекватности советских учёных - можно много спорить. Вряд ли тут школа с её широким спектром знаний виновата. Скорее, наоборот, кругозор сузился знаичтельно позже.
2) Наставничество - форма обучения в которых опытный или более сведущий человек помогает менее опытному или менее сведущему усвоить определенные компетенции.
Описанные взаимоотношения, тем более процессе работы: "главврач - медбрат", являются наставничеством в чистом виде.
Д.
" О причинах неадекватности советских учёных - можно много спорить. Вряд ли тут школа с её широким спектром знаний виновата. Скорее, наоборот, кругозор сузился знаичтельно позже."
Ну вот вы кончили советскую школу. Вы к ее окончанию понимали, как работает экономика СССР?
"Описанные взаимоотношения, тем более процессе работы: "главврач - медбрат", являются наставничеством в чистом виде."
Но это же не школа, это профессиональное образование. А статья была о школе.
"Ну вот вы кончили советскую
"Ну вот вы кончили советскую школу. Вы к ее окончанию понимали, как работает экономика СССР?"
Считаю, что с этим вопросом более-менее разобрался.
Уже после школы, конечно. Но благодаря ей.
И после разрушения СССР.
Советская школа давала фундаментальные знания.
Они позволяют разобраться во многих более конкретных вопросах.
Причём сделать это гораздо проще, обладая именно широким спектром фундаментальных знаний.
---
"Описанные взаимоотношения, тем более процессе работы: "главврач - медбрат", являются наставничеством в чистом виде."
Но это же не школа, это профессиональное образование. А статья была о школе.
Этот пример был в статье. Как образец для получения дальнейшего образования.
Про слабые стороны такой методиуи уже сказано. Для понимания- достаточно.
Не виду смысла повторяться или раскрывать ещё подробнее эту тему.
Д.
"Считаю, что с этим вопросом более-менее разобрался.
Уже после школы, конечно. Но благодаря ей.
И после разрушения СССР."
Ну вот видите. Вы, и то поздновато разобрались. А надо же, чтобы все знали после школы, что будет, если поджечь свою квартиру.
"Ученик может тупить, тут
"Ученик может тупить, тут учитель может помочь разобраться, но если ученик ленится, то это его проблемы. Он учится сам и никто в школе не заставляет его учиться! Не хочешь учиться – оставайся кретином, но кретином ты будешь прежде всего в глазах товарищей".
ОК, допустим, но тогда почему в случае плохого поведения нужно устраивать возню с поркой, почему бы просто не отчислить из школы для нормальных детей, а для начала просто выгнать из класса? К тому же вроде в какой-то из ваших статей было, что воспитанием должны заниматься родители, а не школа-учителя.
Гостъ
"ОК, допустим, но тогда почему в случае плохого поведения нужно устраивать возню с поркой ..."
Чтобы исправить возможного казала, а вы что подумали?
"психолог и социолог 19-го
"психолог и социолог 19-го века Гюстав Лебон"
Его биография легко доступна в интернете. По ней был он кем-то вроде "блогера конца 19-го века". Вот как Пучков-Гоблин сейчас.
Вспомнил момент про результат "англосаксонской" системы образования из "Занимательной психологии" (1964):
"Американские рабочие, помогавшие в 1932 году
пускать Горьковский автомобильный завод, не могли
понять, как кузнец Чемпалов, работавший на ковке
коленчатого вала, может не только обучать лучшим
приемам других кузнецов, с которыми соревнуется,
но и радоваться их успехам, тяжело переживать их
неудачи.
— Это же просто ненормально — радоваться тому,
что тебя победили, что ты оказался хуже другого,—
доказывал один из них, и в голосе его слышалось не
только удивление, но и неприкрытое чувство собственного превосходства.
Другой, религиозный католик, сам очень добрый и
трудолюбивый, пытался понять Чемпалова:
— Он просто хороший христианин и, жертвуя своими интересами, живет только для других.
Это были два типичных представителя прошлого,
представители человечества, жившего в условиях глубокого противоречия между личным и общественным.
Одни — их было большинство — жили для себя. Другие — протестующее меньшинство — жили в ущерб себе
для других. Жизнь для себя рождала зависть или самодовольство; жизнь для других — обреченность".
Хотя этот пример несколько не о том, но и так уже не верится, что хоть когда-то были в Англии рабочие воспитывающие себе конкурентов.
Гостю
""психолог и социолог 19-го века Гюстав Лебон"
Его биография легко доступна в интернете. По ней был он кем-то вроде "блогера конца 19-го века". Вот как Пучков-Гоблин сейчас".
Вы бы о себе задумались, а не о Лебоне,которого вы не читали, - не являетесь ли вы кем-то вроде кретина, которых Гоблин держит на сайте, но презирает?
<Его биография легко доступна
<Его биография легко доступна в интернете. По ней был он кем-то вроде "блогера конца 19-го века". Вот как Пучков-Гоблин сейчас>
Хочешь обосрать Ле Бона? А зачем? Потому что его идеи и выводы использует Мухин, которому ты постоянно срешь в комментах? Тогда понятно.
Только выводы Ле бона бесспорны. Если, к примеру, родная мать под влиянием толпы признает чужого утопленника за своего сына, то чего ожидать от массового среднестатистического российского интеллигентного дебила, который вслед за кремлевской пропагандой принимает за Путина каких то других, совершенно не похожих на него людей? Дебилу сказали, дебил и поверил
Зачем пытаюсь Лебона
Зачем пытаюсь Лебона обосрать? Так это просто. Когда годами в качестве примера используется одно и то же,вот как пример из Лебона, то ясно, что это потому что ничего лучше нельзя найти. А между тем любой почитавший о Лебоне усомнится в его честности, сейчас точно не скажешь, но скорее всего его выводы основаны на выдумках и подтасовках.
Импотент
Так тот пример Ле Бона строго научен и прекрасно объясняет нынешнее поведение толпы дебилов вроде тебя. Поэтому открытым Лебоном законом не только можно, но и нужно пользоваться - равно как и всем другим культурным наследием предыдущих поколений человечества. Если ты, конечно, не импотентный интеллигентный мудак или тупорылый подлый сеасот
дался вам этот
Вам шашечки или ехать? Вам с Мухиным нужен настоящий живой Путин или хоть мало-мальски вменяемая власть, без оглядки на фамилии?
Импотент
Додик, поскольку ты и так дебил, тебе не надо изображать из себя дебила дополнительно,
а то получается дебил в квадрате.
Ты тупо озвучиваешь методичку кремлевских фашистов, которую кремлёвское Ципсо разослало своим пропондонам и ручной оппозиции - типа, а какая разница, настоящий там Путин или двойники; главное, что они проводят одну и ту же политику.
Поэтому в цатый раз поясняю тупой интеллигентской шлюхе. Убийство Путина и замена его двойниками - это убойный компромат для захвативших власть преступников и, следовательно, для всей нынешней путинской власти. Убийство главы государства и захват власти - тягчайшие преступления даже по УК РФ, за них нет прощения и срока давности. Если ты, а также вся оппозиция, хотите ехать - то есть иметь вменяемую власть, то для этого надо сначала спихнуть невменяемую, преступную власть. Компромат об убийстве Путина и захвате власти преступниками, руководимыми ЦРУ США - это божий подарок для любой вменяемой оппозиции и всех тех, кто хочет нормальную власть в России. А вы, интеллигентные пидорасы, про это засунули языки в жопу. Ну не мразь ли ты и не пидсрачник ли преступного фашистского режима?
Геше
Надо быть навным инфантильным дурачком, чтобы думать, будто какой-то компромат на что-то в политике влияет. Уж сколько компромата на Трампа было, и что в результате? Для завхозя сельской библиотеки компромат, может и страшен, но не для людей, которые кровь реками льют.
Импотент
Ты вообще не соображаешь, что пишешь. Если против фашистов Кремля не нужно, как ты призываешь, использовать смертельно опасные для них факты их преступлений, то тогда что-либо другое против них говорить тем более нету смысла. То есть ты призываешь исключить единственное против них и вообще самое опасное против кого то бы ни было оружие - пропаганду. А предлагаешь только молча им подмахивать и сосать залупу.
Ну ты и договорился, сексот. Поздравляю, жалкий ублюдок
Геше
Пропаганда это не оружие. Это инструмент. Типа валика - можно покрасить в черный, а можно в белый. Власть же свергают не валиками, а винтовками. Нет ни единого примера, когда бы власть свергли кисточками или метлами, а не ружьями и пушками. Но призывать к оружию ссыкотно, да? Лучше уж о какой-то ерунде поговорить. Безопаснее, правда?
Импотент
<Пропаганда это не оружие>
А для тупых трусливых импотентов и атомная бомба не оружие. Вы и с атомной бомбой залупу сосать будете
<Но призывать к оружию ссыкотно, да?>
Вот тебе и карты в руки. Назовись - адрес, фио, паспортные данные - и начинай призывать. Можешь даже на этом сайте. Время пошло
Геше
<Назовись - адрес, фио, паспортные данные - и начинай призывать. Можешь даже на этом сайте.>
Да знаю, знаю, что этот сайт в контору стучит. Но я ведь не такой смелый, как вы с Мухиным. Я сидеть за пустопорожнюю болтовню не собираюсь. Да и на страну мне плевать. Даже если Россия развалится на сотню кусочков, плакать не стану. Но вы-то патриоты.
Импотент
<Да знаю, знаю, что этот сайт в контору стучит>
Хо! А чего ты тогда лезешь на этот сайт изо всех сил? Тебя тут пидорасят, дают за щеку - а ты все лезешь и лезешь, да еще под разными кличками, тебя в дверь, а ты в окно свой сосательный аппарат просовываешь. Причем во всех случаях, в каждом споре принимаешь сторону фашистского режима, которому эта самая контора прислуживает
<Но я ведь не такой смелый, как вы с Мухиным. Я сидеть за пустопорожнюю болтовню не собираюсь>
Ну вот, самопризнался. Так тебе ж говорили, что весь твой треп про оружие - это пустопорожняя болтовня трусливого анонимного импотента, к тому же дешёвого провокатора и шизика в одном флаконе.
<Но вы-то патриоты>
Кто мы, разберемся сами, без импотентных хуесосов
Доп импотенту
<Да и на страну мне плевать. Даже если Россия развалится на сотню кусочков, плакать не стану>
Больное животное, что еще тут скажешь
Гоcть
"Власть же свергают не валиками, а винтовками. Нет ни единого примера, когда бы власть свергли кисточками или метлами, а не ружьями и пушками."
А шо, пояснить тем, у кого винтовки, что изменить власть в их же интересах - уже не надо?
Алексу
У вас с Мухиным пояснялка не выросла. Для тех, у кого винтовка, нужно много миллионов абсолютно других причин. Если бы можно было обойтись балабольством, молодой товарищ Джугашвили не занимался бы грабежами.
Ху...ексу
"... товарищ Джугашвили не занимался бы грабежами."
А он и не занимался. Т. Сталин ни разу не был осужден обычным судом, а тока Особым совещанием. Это значит, что царские спецслужбы не имели доказательств его вины, а могли тока показать, что, к примеру, Сталин приехал в Баку 17-го, скажем, мая, а забастовка там произошла 18-го мая. Понятно, что на суде Сталин мог возразить, что "в тот день в Баку приехало несколько тысяч человек, че ж вы их-то не обвиняете?", и агэнтам нечего было бы на это ответить. А Особое совещание имело право осуждать, основываясь на мнении спецслужб. Так что, Сталин по законам империи ни одним судом не осужден, тем более, по ограблению, понял, Ху...екс? Надо хоть немного соображать, а то ты даже тупее агэнтов царских спецслужб!
"А шо, пояснить тем, у кого
"А шо, пояснить тем, у кого винтовки, что изменить власть в их же интересах - уже не надо?" - подумал леха, сидя в блиндаже под Суджей и вышел в окоп объяснять эту прописную истину своим вооруженным соотечественникам. Прям вылитый хорунжий Бунчук из "Тихого Дона".
Вол
"... прописную истину ..."
Ну наконец-то, и до жирафа в танке дошло, что истина - прописная! Ладно, прощаться не буду, но в этой теме - до свидания, тупица!
Гене и Мухину
Я неоднократно тыкал Мухина его носом в труды Ле Бона, но он их поначалу игнорировал, затем он как бы внял им, но при этом их основательно обосрал. Обосрал с этаким пренебрежением и германо-англосаксонскую систему образования, хотя в своих "коммунизьмах" присвоил втихушку множество положений, правил и подходов именно германской системы образования. Плагиатором оказался наш товарищ Мухин, ведь книжки Ле Бона он как бы читал... Что тут скажешь, наглость - второе русское счастье. А первое - враньё...
А вот теперь почитайте правду. Как действовала или действует даже сейчас германская дуальная система образования, можете узнать непосредственно, к примеру, посетив предприятия, школу и музей часовых дел в деревеньке Глазхютте в Саксонии. Я вот посетил и теперь знаю. Там вам расскажут и покажут как воспитывали, давали знания и учили умениям в этой деревне. А подобных деревень тут сотни. Они не чета нынешним германским университетам. Они лучше... Очень хорошо я знаю, как учили в советской деревне. По сравнению с германской учили в ней плохо. Я в советской деревне учился и знаю. Учился я и в советском университете. Между прочим, не в самом захудалом, а в Томском. Закончил его с отличием - по честному. По честному и скажу, что в советской деревенской средней школе учили лучше, чем в советской городской средней школе и, тем более, в советском университете. Сейчас российская деревенская школа деградировала, поэтому большинство российских студентов обучать невозможно - они даже нормального русского языка не понимают. Их надо в начальную школу или детский сад возвращать. Так что перспективы светлые))). Оркобесные...
Владимир Б
"... труды Ле Бона, но он их поначалу игнорировал, затем он как бы внял им, но при этом их основательно обосрал. Обосрал с этаким пренебрежением и германо-англосаксонскую систему образования ..."
Цитаты из Мухина на эти обе темы, плиз.
Владимир Б
У Лебона нет германской системы образования, он ветеран неудачной для французов войны с Пруссией и у него во всём тексте всречается один раз "Германия" и один раз "германская армия".
Вы подобны ишаку, которого послали на лужок, выращенный Лебоном, а ишак не понял, зачем это, насрал на травку и вернулся в стойло к дрессировщикам, а теперь мудро сообщает, что в школе его дрессировали лучше, чем в университете.
Не молчите, ваше мнение очень важно для нас.
Отправить комментарий